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　　隨著大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，高等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的計(jì)算機(jī)化即將發(fā)生巨大變化。文對(duì)防雷培訓(xùn)室的管理和大數(shù)據(jù)與信息技術(shù)的改革提出了建議。鍵詞：大數(shù)據(jù)，高等職業(yè)教育，防雷培訓(xùn)室，國家教育部于2012年宣布其教育信息十年發(fā)展規(guī)劃（2011- 2020）提到需要通過信息促進(jìn)教育現(xiàn)代化。斷推進(jìn)現(xiàn)代信息與教學(xué)技術(shù)的融合，使教學(xué)理念和教學(xué)方法得以創(chuàng)新。

　　過信息技術(shù)，促進(jìn)教育發(fā)展，培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才，將信息技術(shù)應(yīng)用于教育。
　　國高校教育信息化建設(shè)呈上升趨勢，信息的各種應(yīng)用極大地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和教師的教學(xué)工作。物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算為代表的大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)到來，高校教育信息化建設(shè)出現(xiàn)了一種新的思路：大數(shù)據(jù)的分析與處理。數(shù)據(jù)時(shí)代的大數(shù)據(jù)基本概念并不是一個(gè)確切的概念。初，這個(gè)概念是要處理的信息量太大，超過了典型計(jì)算機(jī)可用于處理數(shù)據(jù)的內(nèi)存量。此，工程師必須改進(jìn)數(shù)據(jù)處理工具。導(dǎo)致了新的治療技術(shù)的誕生。數(shù)據(jù)現(xiàn)在指的是傳統(tǒng)軟件工具在合理的時(shí)間內(nèi)無法收集，管理和處理的數(shù)據(jù)集合?！按髷?shù)據(jù)時(shí)代”威克邁耶 - 勛伯格和Kenneth ^古道寫的，大數(shù)據(jù)時(shí)代是指快捷的不是分析（樣品）的大量通過隨機(jī)分析數(shù)據(jù)，并使用所有的分析和處理數(shù)據(jù)。據(jù)IBM的說法，大數(shù)據(jù)的特征簡單歸納為5V：數(shù)量，速度，種類，價(jià)值和準(zhǔn)確性。一定程度上，大數(shù)據(jù)削弱了對(duì)準(zhǔn)確性和因果關(guān)系的追求，并更加關(guān)注事物之間的關(guān)系。數(shù)據(jù)的價(jià)值和重要性大數(shù)據(jù)正在慢慢改變我們的生活。
　　戶使用傳統(tǒng)的存儲(chǔ)設(shè)備（如拇指驅(qū)動(dòng)器）來降低移動(dòng)硬盤的頻率，但使用各種云服務(wù)。

　　互聯(lián)網(wǎng)上購買某種產(chǎn)品后，他們會(huì)收到這些產(chǎn)品的廣告推薦;人們使用個(gè)人信用來提供社會(huì)安全保障，所有這些都可以通過應(yīng)用程序網(wǎng)絡(luò)完成。數(shù)據(jù)將逐漸成為現(xiàn)代社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施的一部分，與公路，鐵路，港口，水電和通信網(wǎng)絡(luò)一樣重要。
　　高校計(jì)算機(jī)化教學(xué)中，教學(xué)是以一種看不見的方式記錄下來的，更加客觀，具有更廣闊的應(yīng)用前景。

　　數(shù)據(jù)的特征決定了其在教育計(jì)算機(jī)化中的應(yīng)用價(jià)值，將對(duì)教育計(jì)算機(jī)化的發(fā)展產(chǎn)生相當(dāng)大的影響。業(yè)學(xué)校培訓(xùn)室改革創(chuàng)新的時(shí)代未來十年將是以“大數(shù)據(jù)”為主導(dǎo)的智能信息時(shí)代。著移動(dòng)寬帶的加速，F(xiàn)acebook（Facebook），Twitter（Twitter），微信（WeChat），微博（微博）等在線社交應(yīng)用的普及，物聯(lián)網(wǎng)的財(cái)富，云計(jì)算等檢測設(shè)備，移動(dòng)設(shè)備訪問網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致數(shù)據(jù)爆炸式增長，速度比以往任何時(shí)候都快?！癐DC數(shù)字世界的發(fā)展：預(yù)測2020年全球信息增長”，數(shù)字信息每年都在地理上增長，到2020年的數(shù)據(jù)總量將超出人們的想象，達(dá)到40ZB。
　　據(jù)麥肯錫的數(shù)據(jù)，2009年美國教育信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫達(dá)到270 Po，成為美國排名前10位的數(shù)據(jù)生產(chǎn)貢獻(xiàn)。為職業(yè)技能培訓(xùn)的重要教育機(jī)構(gòu)，專業(yè)高等學(xué)校在教學(xué)過程中更加注重提高學(xué)生的實(shí)踐知識(shí)和實(shí)踐技能。為高職院校教學(xué)和科研活動(dòng)的第一線，培訓(xùn)設(shè)施已成為不可或缺的物質(zhì)基礎(chǔ)。著“科教興國”戰(zhàn)略的不斷實(shí)施，國家和地方對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的投入穩(wěn)步增加。學(xué)入學(xué)人數(shù)逐漸增加，學(xué)院在設(shè)備和培訓(xùn)工具上投入了前所未有的人力，銅包鋼圓線財(cái)力和物力。江西省專業(yè)信息技術(shù)學(xué)院近年來為例，培訓(xùn)教材不斷更新，逐步從培訓(xùn)室轉(zhuǎn)移到培訓(xùn)基地，現(xiàn)代生產(chǎn)線的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)基地;設(shè)備，良好的培訓(xùn)環(huán)境，需要更好的管理，先進(jìn)的教育和培訓(xùn)設(shè)備，以最大限度地獲益。合防雷專業(yè)人員多年來管理我院設(shè)備和設(shè)備的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些問題仍然影響到教師的實(shí)踐教學(xué)和有效性。生的學(xué)習(xí)顯著減少。大數(shù)據(jù)時(shí)代，必須改革和創(chuàng)新防雷領(lǐng)域培訓(xùn)室的設(shè)備和設(shè)備管理。

　　教學(xué)過程中防雷培訓(xùn)室的管理中，培訓(xùn)室的防雷管理存在以下主要問題：設(shè)備陳舊或已經(jīng)停止在工作期間。
　　些儀器已經(jīng)使用了太長時(shí)間，存在性能下降和顯著使用錯(cuò)誤的問題，或者它們已作為實(shí)際工作的一部分被關(guān)閉或更新。器的來源各不相同，新舊，標(biāo)準(zhǔn)各不相同。使是防雷檢測設(shè)備，培訓(xùn)室也有不同廠家的產(chǎn)品，年齡范圍大，國家標(biāo)準(zhǔn)也有更新：有兩種類型的儀器和設(shè)備使用在培訓(xùn)中，教學(xué)過程難以統(tǒng)一。少儀器手冊。去指示是常見的，只有一個(gè)指令，學(xué)生流通很長時(shí)間。用不當(dāng)可能導(dǎo)致儀器損壞率高，無法定位。
　　起使用儀器時(shí)，儀器的損壞是由學(xué)生的不正確操作引起的。后找不到負(fù)責(zé)人。訓(xùn)室的管理是基于大數(shù)據(jù)，前兩個(gè)問題的計(jì)算機(jī)化和創(chuàng)新計(jì)劃的改革，必須從兩個(gè)方面來解決：第一，一個(gè)持續(xù)時(shí)間的設(shè)備和設(shè)備將被淘汰并替換為最新的國家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。
　　儀器和設(shè)備;其次，畢業(yè)生和教師對(duì)公司生產(chǎn)和學(xué)習(xí)過程的反饋，了解最新的行業(yè)趨勢，并將行業(yè)使用的最新儀器和設(shè)備的類型和方法傳遞給培訓(xùn)室和專業(yè)教師。
　　過這種方式，學(xué)生可以無縫集成到學(xué)習(xí)設(shè)備如何工作的過程中，從而無需去上班和學(xué)習(xí)。外，當(dāng)教師進(jìn)行培訓(xùn)課程時(shí)，由于其不一致，避免了重復(fù)使用該工具，同時(shí)減少了學(xué)生的困惑和對(duì)他們施加的壓力。解決最后兩個(gè)主要問題，請(qǐng)嘗試使用大數(shù)據(jù)思考。如，如果缺少手冊，您可以將唯一的QR碼與每個(gè)樂器相關(guān)聯(lián)。家二維碼包含有關(guān)儀器的詳細(xì)信息，例如型號(hào)名稱，制造日期，產(chǎn)地日期，使用年限和使用條件，設(shè)備和材料，使用說明。用和圖表，頻繁使用問題和解決方案。過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，您還可以單擊相應(yīng)的教學(xué)視頻以了解操作方法和測量過程。種解決方案的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生，幾乎是一個(gè)人經(jīng)常使用手機(jī)：只需打開手機(jī)并掃描QR碼即可輕松獲取電話終端設(shè)備上的所有信息。動(dòng)。一本手冊分發(fā)給全班同學(xué)，浪費(fèi)了實(shí)際的工作時(shí)間，老師在現(xiàn)場看不到演示過程。省教師重復(fù)教學(xué)的時(shí)間，同時(shí)提高學(xué)生實(shí)踐的有效性。
　　過掃描QR碼也可以實(shí)現(xiàn)對(duì)儀器損壞的責(zé)任制度：借用儀器的學(xué)生可以通過掃描儀器上的專用QR碼來檢查儀器的使用。且移動(dòng)終端將具有學(xué)生的班級(jí)姓名記錄。果儀器損壞，他也可以找到負(fù)責(zé)人。算機(jī)客戶端還顯示正在使用的儀器的“非活動(dòng)”和“非活動(dòng)”狀態(tài)。
　　儀器發(fā)生故障時(shí)，客戶端也會(huì)顯示“缺陷”，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)故障，找到故障儀器。以得出結(jié)論，在未來十年，以云計(jì)算為代表的大數(shù)據(jù)信息技術(shù)將侵入中國的教育部門。為一個(gè)負(fù)責(zé)改革的高級(jí)學(xué)院一線教育，防雷專業(yè)應(yīng)抓住時(shí)代發(fā)展的大學(xué)教育機(jī)遇，利用大數(shù)據(jù)電腦化的好處，提高教學(xué)效率。過課堂培訓(xùn)的改革創(chuàng)新，培養(yǎng)更多能夠適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才，在實(shí)踐教學(xué)過程中學(xué)習(xí)。
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